aujourd'hui nous partons au BOULOU avec ma collègue sylvie de servian et l'animatrice du relais françoise.

nous allons assister à une conférence tenue par JEAN EPSTEIN, psychosociologue, conférencier international sur les questions relatives à l'enfance et à la famille.

jean epstein rédige un article chaque mois sur le magazine "assistante maternelle magazine". il connait bien notre métier, il a un grand respect pour notre travail (du moins celles qui le font correctement ...) et nous ressortons de là reboostées et confiantes.

le thème de sa conférence était "même pas mal". il parle des enfants "violents".

l'agressivité est différente de la violence.

beaucoup de parents s'inquiètent que leur enfant tape ses petits copains, le professeur nous a donné quelques explications à ce comportement, je vais essayer de vous faire un résumé des quelques notes que j'ai prises.

• la violence est un langage physique.

le tout petit ne parlant pas encore utilise le physique pour se faire comprendre : il pleure quand il a faim, pour exprimer ses sentiments, il frappe pour communiquer. il convient donc de lui faire comprendre que ce n'est pas par le physique qu'on s'exprime.

nous devons leur apprendre à canaliser cette violence, le laisser gérer les conflits lui-même, tout en restant observateur de la scène et n'intervenir que si l'enfant ne s'en sort pas tout seul. il prend sa place dans la vie sociale.

• l'enfant roi

autrefois l'enfant n'était rien, aujourd'hui il est tout.
Or l'enfant est une personne à part entière mais nous devons lui laisser sa place d'enfant.

l'enfant a 3 grandes questions qui le préoccupent :
--> l'amour - lui montrer qu'il est aimé
--> la peur - l'aider à vaincre ses peurs
--> la culpabilité -

l'enfant a besoin :
--> d'autorité
--> de cadrage - un enfant sans interdit est un enfant seul.
--> de repères :
1 - intellectuels (ses rythmes biologiques, son développement, les rituels (doudou, coucher ...) valoriser ses compétences)
     ne pas le comparer aux autres, lui laisser le temps de grandir à son rythme :
     tranche d'âge pour la marche : entre 10 et 21 mois
                         pour la propreté entre 2 et 6 ans
                         pour la lecture entre 4 et 9 ans.
2 - sociaux (les interdits, les limites, savoir attendre pour se projeter)
3 - familiaux (est-ce que je suis aimé ?)

• la séparation

se séparer de son enfant, c'est l'aider à grandir, lui permettre de vivre sa propre vie pendant que vous vivez la vôtre, apprendre de nouvelles règles, se construire seul.

chez l'assistante maternelle il voit une autre famille, d'autres règles, l'enfant se construit dans les différences. l'enfant s'adapte à d'autres règles.
l'assistante maternelle est
--> une professionnelle de la famille : elle répond aux attentes des parents.
--> une professionnelle de la petite enfance : elle respecte le rythme des enfants.

• les punitions.

le professeur a préféré employer le mot cadrage ou sanction plutôt que "punition".
en disant à l'enfant "va te reposer dans ta chambre pour te calmer", il peut faire la réflexion sur ce qu'il a fait.
en disant "tu es punis dans ta chambre" la chambre devient un lieu de punition où l'enfant risque de ne plus vouloir dormir.

la sanction peut être variable d'un enfant à l'autre et de la raison, plus ou moins grave, mais elle toujours être :

1. immédiate
2. donnée par la personne concernée (l'enfant ne doit pas être puni chez assmat pour une "bêtise" qu'il a faite à la maison)
3. proportionnée
4. adaptée à l'enfant
5. expliquée
6. pas humiliante
7. juste : il faut savoir revenir sur la sanction si l'on s'est trompé.
8. pas délirante : je vais te jeter par la fenêtre si tu continues.

pour finir, nous avons vu 9 grands points pour éviter la violence chez l'enfant :

1. valoriser ses compétences (positiver les résultats, garder sa place d'enfant)
2. donner des limites, sanctionner
3. lui laisser le temps, lui apprendre à attendre lui permettra de se projeter - lui laisser du temps pour s'ennuyer
4. avoir un pôle d'intérêt (partager avec lui ce que l'on aime, le laisser évoluer dans d'autre milieux (assistante maternelle, chez des amis, halte-garderie ...) c'est dans les différences que l'enfant se construit).
5. lui donner confiance en l'adulte (bonnes relations dans le couple, relations parents/assmat, ne pas tout dire devant l'enfant).
6. faire la différence entre réel et virtuel (jeux et réalité, dessins animés, jeux vidéos...)
7. apprendre la notion de mort et vivant (contact avec des personnes âgées, des animaux, chez le poissonnier ...)
8. respect des rythmes
9. notion de territoire (ce qui m'appartient) le confronter aux autres - ne pas intervenir dans les conflits lui apprend à partager son territoire - intervenir s'il ne s'en sort pas le déculpabilise).

jean epstein a écrit des livres très intéressants sur le comportement des enfants, l'éducation, etc ...
retrouvez toute sa bibliographie ici : http://recherche.fnac.com

merci à cécile pour le lien vers la vidéo de la conférence : http://youtu.be/1VAwgaBpVIw